学校白蚁防治的特殊注意事项

学校作为师生密集活动的场所，其白蚁防治需兼顾安全性、教育性和长期性，尤其在涉及学生活动区域、教学设施及校园生态时，需采取更谨慎且针对性的措施。以下从学生安全、教学环境、校园生态、防治周期四个维度展开特殊注意事项。

学生安全优先：避免防治措施带来二次风险

学校防治白蚁时，需确保所有操作不会对学生身体健康或日常活动造成危害，尤其在低年级学生集中的区域更需严格把控。

化学药剂使用需严格限制活动区域与时间。若必须使用化学药剂(如喷洒或灌注)，需选择学生离校时段(如周末或节假日)进行，避免药剂挥发或残留影响学生呼吸系统或皮肤。例如，若需对教室木质门窗进行药剂处理，需提前发布通知，告知家长和学生该区域将封闭48小时，并在处理后彻底通风(至少72小时)并检测空气质量(可委托第三方机构检测，确保甲醛、苯等有害物质浓度低于国家标准)后再允许学生进入。对于幼儿园或小学低年级教室，应优先选择物理防治(如热处理或低温处理)或生物防治(如引入白蚁天敌)，减少化学药剂的使用。

防治区域需设置明显警示标识。在防治过程中，需在受影响区域(如操场角落的树根、图书馆的木质书架)设置警示标识，防止学生误触或靠近。标识需采用醒目的颜色(如红色或黄色)和简洁的文字(如“白蚁防治中，请勿靠近”)，并标注防治开始和结束时间。对于低年级学生，需由教师口头提醒并加强巡查，确保学生不进入防治区域。例如，若在操场东侧的树木周围进行药剂灌注，需用警戒线围住树木，并在警戒线上悬挂标识，同时安排值周教师在课间巡查，防止学生进入警戒区域。

废弃物处理需避免学生接触。防治过程中产生的废弃物(如受白蚁蛀蚀的木材、含有药剂的包装袋)需及时清理并妥善处理，避免学生误拿或误食。例如，清理出的受蛀木材需用塑料布包裹后运至指定垃圾点(远离教学楼和学生活动区域)，并标注“有害废弃物，请勿触碰”;含有药剂的包装袋需集中收集后交由专业机构处理(如环保部门指定的危险废物处理单位)，不可随意丢弃在校园内。

教学环境特殊：保护教学设施与文化资源

学校的教学设施(如木质课桌、实验台)和文化资源(如古籍、档案)是防治的重点对象，需在不影响其使用和保存的前提下进行防治。

木质教学设施需定期检查与维护。木质课桌、实验台、讲台等是白蚁的常见攻击目标，需建立定期检查制度(如每学期开学前和学期中各检查一次)。检查时需观察木质表面是否有蛀孔、粉末或泥被(白蚁分泌的泥土混合物)，并轻敲木质构件听是否有空洞声(白蚁蛀蚀后内部中空)。若发现蚁害，需立即隔离受影响的设施(如将受蛀的课桌移至空教室)，并联系专业机构进行治理。治理后需对木质表面进行修复(如填补蛀孔、打磨光滑)，并涂刷防蚁涂层(主要成分为硅酸盐或硼酸盐，此处仅描述成分)，形成保护膜。

图书馆与档案室需加强防护。图书馆的木质书架和档案室的纸质资料是白蚁的重要食物来源，需采取多重防护措施。例如，书架需离地放置(底部垫高至离地面20厘米以上)，避免直接接触潮湿地面;书架与墙体之间需预留10-15厘米的缝隙，便于通风和检查;纸质资料需分类整理并放入密封盒或文件袋中，减少暴露在空气中的面积;长期不用的资料需定期清理(每学年清理一次)，将无用资料销毁(碎纸机处理后作为废纸回收)，避免堆积形成白蚁的“食物库”。此外，需在图书馆和档案室内设置监测装置(如白蚁诱捕器或监测站)，定期检查(每月检查一次)是否有白蚁活动。

实验室与艺术教室需注意特殊材料。实验室的木质实验台、艺术教室的木质雕塑或画框等特殊材料也需防治。例如，实验台需选择抗蚁性强的木材(如柚木、红雪松)，或在普通木材表面涂刷防蚁涂层;雕塑或画框需避免放置在潮湿或阴暗的角落(白蚁喜温暖潮湿环境)，并定期用干燥的软布擦拭(去除灰尘和污渍，减少白蚁的吸引力)。若发现蚁害，需立即联系专业机构进行治理，避免白蚁蛀蚀导致作品损坏。

校园生态考量：平衡防治与生态保护

学校通常拥有绿化区域(如草坪、树木)和生态系统(如昆虫、鸟类)，防治白蚁时需避免破坏校园生态平衡。

绿化区域需谨慎选择防治方法。校园内的树木、草坪是白蚁的常见栖息地，但也是鸟类、昆虫等生物的栖息场所。若需对绿化区域进行防治，需优先选择生物防治(如引入白蚁天敌，如蚂蚁、蜈蚣等)或物理防治(如热处理或低温处理)，减少化学药剂的使用。例如，若发现某棵树木周围有白蚁活动，可在树木周围设置蚂蚁巢穴(蚂蚁是白蚁的天敌)，利用蚂蚁捕食白蚁;或对树木根部进行热处理(用高温蒸汽加热根部土壤至60℃以上并保持30分钟)，杀死白蚁卵和幼虫。若必须使用化学药剂，需选择对非靶标生物影响小的药剂(如低毒、易降解的药剂)，并严格控制使用剂量和范围(仅在受影响树木周围50厘米范围内使用)。

水体区域需避免药剂污染。学校内的池塘、喷泉等水体区域可能吸引白蚁筑巢(尤其是家白蚁，喜温暖潮湿环境)，但防治时需避免药剂污染水体。例如，若需对池塘边的树木进行药剂灌注，需在树木与池塘之间设置隔离带(如用塑料布包裹树木根部)，防止药剂流入池塘;或选择在池塘枯水期(如冬季)进行防治，减少药剂随水流扩散的风险。此外，需避免在水体区域附近堆放受白蚁蛀蚀的木材或含有药剂的废弃物，防止其随雨水流入池塘。

生态系统需保护生物多样性。校园内的昆虫、鸟类等生物是生态系统的重要组成部分，防治白蚁时需避免对其造成伤害。例如，若在校园内设置白蚁诱捕器，需选择对非靶标生物无吸引力的诱饵(如纤维素类物质，仅吸引白蚁);或选择在夜间进行防治操作(如喷洒药剂)，避免白天活动频繁的鸟类或昆虫接触药剂。此外，需定期观察校园内的生物活动情况(如鸟类数量、昆虫种类)，若发现防治措施对生态系统造成影响(如鸟类减少)，需及时调整防治方法(如减少化学药剂使用，增加生物防治比例)。

长期防治规划：建立持续监测与维护机制

学校白蚁防治需建立长期规划，通过定期监测、维护和宣传教育，形成长效防治机制。

定期监测需覆盖全校园。学校需建立白蚁监测网络，覆盖教学楼、图书馆、实验室、绿化区域等所有可能受影响的区域。监测方式可包括人工检查(如每学期组织教师对教室、办公室进行白蚁活动检查)和装置监测(如在校园内设置白蚁诱捕器或监测站，定期检查是否有白蚁活动)。监测记录需详细(如记录发现蚁害的位置、时间、蚁害特征)，并建立档案(电子或纸质)，便于追踪和分析白蚁活动规律。

维护需及时响应蚁害迹象。若监测发现蚁害迹象(如泥被、蚁路、蛀孔)，需立即响应并治理。例如，若在教室墙角发现泥被，需立即隔离该区域(用塑料布包裹墙角)，并联系专业机构进行勘查和治理;若在图书馆书架发现蛀孔，需立即将受影响的书籍移至空书架，并对原书架进行彻底检查和治理。治理后需对受影响区域进行修复(如填补蛀孔、修复墙面)，并加强后续监测(每月检查一次，持续6个月)，防止复发。

宣传教育需提高学生防治意识。学校需将白蚁防治知识纳入安全教育或科学教育课程，通过主题班会、科普讲座、宣传栏等形式向学生普及白蚁的危害、防治方法和自我保护措施。例如，可组织“白蚁防治小卫士”活动，让学生参与校园白蚁监测(如协助教师检查教室角落、绿化区域)，或制作白蚁防治手抄报(介绍白蚁的生活习性、防治技巧)，增强学生的防治意识和责任感。此外，需教育学生发现蚁害时及时报告教师或后勤人员，避免自行处理导致危险。